GUÍA No.2 - CICLO III - GRADO 6° - COMUNIDAD HUMANIDAD, CULTURA Y DESARROLLO
lunes, 22 de febrero de 2021
jueves, 7 de mayo de 2020
miércoles, 18 de marzo de 2020
lunes, 9 de marzo de 2020
PLAN DE MEJORAMIENTO GRADO 7°
A continuación encontrará todos los temas tratados durante
el año lectivo, investigue o repase y practique cada uno de ellos para la
realización del plan de mejoramiento personal o plan de apoyo; en cualquiera de
los casos debe aplicar la mayor cantidad de estos con el propósito de realizar
una buena preparación de su presentación
· Simple
present
· Daily routine
· Adjectives
· Plural nouns
· Describing
places
· Describing
people
· values
· Parts of the body
· Dates
· Main Idea
· Likes and
dislikes
· Free time
activities
· Family
members
· Months of the year
· Days of the
week
· Personal
Information
· Wh-questions
· Food and
drinks
· Future simple
· Like and
dislike
· Giving
recommendations and suggestions
· Feelings and
emotions
· Seasons
Para la sustentación del plan de mejoramiento los
estudiantes deben realizar una MAQUETA (mi casa, el zoológico, un parque, una
UVA, una cancha o estadio, etc.) en la que deben aplicar la mayoría de los
temas descritos en la parte superior; en los siguientes enlaces verán algunos
ejemplos de cómo realizar la
presentación de sus MAQUETAS
https://www.youtube.com/watch?v=jBfoT00V4Jc
https://www.youtube.com/watch?v=5qW0HXMlsYo
NOTA.
·
La mera
realización de la maqueta no significa ganar o pasar el PMP
· Recuerde
iniciar con su presentación personal antes de hacer la presentación de su
maqueta
· Tenga en
cuenta el tamaño de la misma, no tan grande no tan pequeña
· Se tendrá muy
en cuenta la pronunciación de y el vocabulario utilizado
· Procure
utilizar la mayor cantidad posible de temas vistos durante el año
· Cualquiera
que sea la maqueta que decida realizar debe contener personas (miembros de la
familia o amigos)
· TENGA EN
CUENTA QUE DEBE DESCRIBIR TANTO EL LUGAR QUE REALICEN COMO LAS PERSONAS QUE EN
ELLA SE ENCUENTREN
· Su
presentación durará aproximadamente 2 minutos, realice con tiempo y practique
la presentación de su trabajo
HAVE A NICE AND GOOD PREPARATION JOB, BLESSINGS
PLAN DE MEJORAMIENTO GRADO 8°
INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TEMAS Y REALICE (5) EJEMPLOS DE SU
VIDA COTIDIANA CON CADA UNO DE LOS TEMAS
· Past tense
· Expressions
to argue a point of view
· Expressions
to narrate a tale
· Positive and
negative vocabulary
· Modals
· Personal
information
· Daily
activities
· Possessive
adjectives: his, her, My …
· Adverbs of
frequency and sequence
· Wh-question
·
Infinitive/gerund
· Expressions
to give an opinion
·
Expressions to quote in a text
·
Presente continuo
· Parts of the
body
· Modal of
possibility and obligation
· Words in
favor and against
· Imperative
· Adverbs of
manner and place
· Conditionals
· Comparative
and superlative
· Daily
activities
· Possessive
adjectives: his, her, My …
· Personal
information
· Adverbs of
frequency and sequence
· Wh-question
·
Infinitive/gerund
· Expressions
to give an opinion
·
Expressions to quote in a text
· Past tense
· Present
perfect tense
· Expressions
to argue a point of view
· Expressions
to narrate a tale
· Positive and
negative vocabulary
· Modals
NOTA.
LOS EJEMPLOS DEBEN SER
DE SITUACIONES REALES Y/O COTIDIANAS
RECUERDE… REPASAR, ESTUDIAR Y PRACTICAR LOS TEMAS
INVESTIGADOS
jueves, 1 de noviembre de 2018
CONCLUSIONES
Las TICs también permiten una interacción sujeto‐máquina y la
adaptación de ésta a las características educativas y cognitivas de la persona.
De esta forma, los estudiantes dejan de ser meros receptores pasivos de
información pasando a ser procesadores activos y conscientes de la misma.
Finalmente, otra de las ventajas más valoradas está relacionada con la
posibilidad de realizar actividades complementarias, disponer de materiales de
consulta y apoyo o acceder a diversos recursos educativos, con el consiguiente
enriquecimiento del proceso de enseñanza‐aprendizaje acorde con los sistemas metodológicos
previstos. No en vano, existen voces discordantes a la hora de considerar el
aspecto temporal como una ventaja, al afirmar que su uso requiere mucho más
tiempo del profesor que los medios convencionales:
· Cursos de alfabetización, tutoríales
virtuales, gestión del correo electrónico personal, búsqueda de información en
Internet, etc.
· Además, las comunicaciones a través
de Internet exigen tiempo para leer mensajes, contestar o navegar, pudiendo
llegar a producir sensación de desbordamiento. En definitiva, que lejos de
ahorrar tiempo, el uso de las TICs puede llegar a restar tiempo para dedicarse
a otro tipo de tareas (como la investigación) que oficialmente se le reconocen
al docente
jueves, 25 de octubre de 2018
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